La salle des fêtes de l’école Saint George, dans la sous-division éducationnelle de Kintambo, a servi de cadre aux travaux d’évaluation de l’année scolaire 2025-2026. Cette importante rencontre pédagogique a réuni plus de cent chefs d’établissements des secteurs public et privé, les autorités pédagogiques de la sous-division ainsi que le représentant du Directeur provincial de l’Éducation (PROVED) de la province éducationnelle de la Lukunga.
Présidés par le Sous-PROVED, Patrick Lompole Ekila, ces travaux avaient pour objectif de dresser un bilan objectif de l’année scolaire écoulée afin de mieux préparer la rentrée 2026-2027 et d’améliorer durablement la qualité de l’enseignement dans la juridiction.
Dans son mot d’ouverture, le Sous-PROVED a insisté sur l’importance de la culture de l’évaluation dans le système éducatif.
« Il ne peut y avoir un enseignement de qualité sans une évaluation rigoureuse. »
Selon lui, l’analyse des résultats constitue un outil essentiel d’aide à la décision pour les responsables éducatifs.
Les participants ont travaillé autour d’un objectif général consistant à évaluer la conformité des rapports de fin d’année scolaire 2025-2026 afin d’améliorer la gestion pédagogique et administrative des établissements scolaires.
Plus spécifiquement, les échanges ont porté sur l’examen de la conformité des rapports transmis par les écoles ainsi que sur l’analyse des résultats scolaires, notamment les taux de réussite, les difficultés rencontrées et les perspectives d’amélioration.
Présentation des rapports et analyse des performances
L’un des temps forts de cette rencontre a été la présentation des rapports annuels par les chefs d’établissements. Cet exercice a permis aux autorités éducatives d’apprécier les performances réalisées, d’identifier les défis persistants et de recueillir les propositions formulées par les acteurs de terrain.
Les inspecteurs et responsables pédagogiques présents, notamment l’Inspecteur Pool primaire, le représentant de l’Inspecteur Pool secondaire, l’Inspecteur exploitant du primaire ainsi que le Conseiller principal, ont pris une part active aux échanges et aux travaux d’analyse.
Des recommandations pour renforcer le système éducatif
À l’issue des discussions, plusieurs recommandations ont été formulées afin d’améliorer le fonctionnement du système éducatif.
Au niveau du préscolaire, les participants ont recommandé :
- la disponibilité des matériels didactiques ;
- la mise à disposition des bulletins scolaires avant la fin de chaque période ;
- le renforcement de la formation pédagogique des enseignants ;
- l’amélioration de la qualité des formateurs.
Pour le primaire, les responsables d’écoles ont plaidé pour :
- une meilleure sécurisation des établissements scolaires par l’État congolais ;
- la disponibilité des bulletins dès le premier trimestre ;
- l’organisation de l’ENAFEP après les examens internes des écoles ;
- le paiement des Nouvelles Unités (N.U.) dans les établissements publics ;
- l’application effective des contrats de travail pour les enseignants des écoles privées ;
- la dotation des écoles en manuels de français et de mathématiques.
Au niveau du secondaire, les participants ont insisté sur :
- l’organisation régulière de formations sur les nouvelles approches pédagogiques ;
- la multiplication des visites pédagogiques des inspecteurs ;
- le renforcement des capacités des chefs d’établissements et de leurs adjoints à travers des formations continues ;
- la promotion de sessions de formation sur la loi portant protection de l’enfant.
Une dynamique d’amélioration continue
Clôturant les travaux, le Sous-PROVED Patrick Lompole Ekila a remercié l’ensemble des participants pour leur assiduité, leur engagement et la qualité des échanges. Il a exprimé le souhait de voir l’année scolaire 2026-2027 se dérouler dans de meilleures conditions, grâce au respect du calendrier scolaire, à l’application des instructions des autorités éducatives et à l’implication de tous les partenaires du secteur.
En marge de cette activité, les chefs d’établissements ont officiellement remis leurs rapports annuels à la Sous-division éducationnelle de Kintambo. Ces documents serviront à l’élaboration du Rapport annuel d’évaluation pédagogique (RAP), un outil stratégique destiné à orienter les décisions et les actions en faveur de l’amélioration continue de la qualité de l’éducation.
A travers cette initiative, la Sous-division éducationnelle de Kintambo réaffirme sa volonté d’ancrer une culture de l’évaluation, de la redevabilité et de l’amélioration permanente, afin d’offrir aux élèves un enseignement toujours plus efficace, inclusif et de qualité.
KIM’S
